Agenda tu valoraciónAcompañamiento académico universitario inclusivo para comprender tus materias, organizar tu semestre y avanzar con apoyos acordes con tus necesidades.
Profesores de Saber Académico, una ruta individual y articulación autorizada con Bienestar, inclusión y tu programa académico.
Conversemos sobre tus apoyos →¿Cuándo puede ayudarte? ↓Cuando las instrucciones, los materiales o la organización del semestre crean barreras, estudiar más horas puede no ser suficiente. Identificar esas barreras permite elegir estrategias más pertinentes, trabajar los objetivos del curso y participar con mayor autonomía. Construimos ese camino contigo, respetando tu proyecto de vida y las exigencias de tu formación.
Estas situaciones ilustran necesidades posibles; no son diagnósticos, testimonios ni promesas de resultado.
Las fechas se acumulan, cuesta iniciar las tareas o un proyecto parece demasiado grande.
Así podemos acompañarteConstruimos una agenda realista, dividimos las actividades en pasos y comprobamos tu avance. Las estrategias se ajustan a tu ritmo y necesidades.
Las consignas, el tiempo o el formato de una evaluación pueden crear barreras para expresar lo aprendido.
Así podemos acompañartePracticamos con criterios claros y documentamos las dificultades observadas para conversar sobre apoyos pertinentes con tu universidad.
Se acumularon lecturas, clases o entregas y necesitas retomar el semestre de forma organizada.
Así podemos acompañartePriorizamos aprendizajes y pendientes con un plan gradual. Los cambios de fechas o carga se solicitan a la institución por sus canales.
Textos extensos, recursos solo audiovisuales o formatos poco accesibles dificultan el estudio.
Así podemos acompañartePreparamos apoyos de tutoría en formatos adecuados y coordinamos las necesidades de accesibilidad. Los apoyos especializados se confirman antes de contratar.
Necesitas más autonomía y los acuerdos de tu etapa escolar no se trasladan automáticamente al nuevo entorno.
Así podemos acompañarteRevisamos las exigencias del programa y te acompañamos a conocer la ruta universitaria de inclusión y a construir nuevas estrategias.
Existen acuerdos institucionales y necesitas llevarlos a tu estudio diario en una o varias materias.
Así podemos acompañarteAlineamos las tutorías con los acuerdos comunicados por la universidad y revisamos contigo su utilidad en el aprendizaje.
Identificamos fortalezas, barreras de aprendizaje, prioridades y recursos disponibles, a partir de tu experiencia y de los materiales académicos. No exige compartir un diagnóstico para la primera conversación.
Definimos objetivos por asignatura, estrategias, frecuencia, calendario e indicadores de avance. Es un documento de Saber Académico para orientar la tutoría.
Solicita apoyo en cualquier carrera. Confirmamos el profesor y los recursos pertinentes a la asignatura y al perfil de apoyo antes de iniciar.
Según la necesidad, incorporamos consignas por pasos, apoyos visuales o escritos, práctica gradual, pausas y organización de materiales.
Preparamos un resumen pedagógico y una agenda de diálogo con Bienestar, inclusión, coordinación de programa o docentes, mediante los canales que la institución habilite.
Registramos comprensión, aplicación, organización y participación. Ajustamos la tutoría contigo y compartimos informes únicamente con los destinatarios autorizados.
La especialidad docente y los recursos de accesibilidad se confirman para cada caso. El plan define lo contratado y la frecuencia de seguimiento.
Tomamos principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para ofrecer opciones de acceso, participación y práctica en las tutorías. Después personalizamos los apoyos según las barreras observadas y el objetivo de cada asignatura.
Explicaciones escritas y orales, esquemas, ejemplos concretos y materiales organizados, según la accesibilidad que requieras.
Actividades graduales y distintas formas de explicar lo comprendido durante la tutoría. Los formatos de evaluación oficiales los acuerda la universidad.
Metas manejables, elección de estrategias, pausas acordadas y revisión del esfuerzo y del avance.
También revisamos necesidades ante capacidades o talentos excepcionales y doble excepcionalidad. El apoyo combina fortalezas y barreras individuales, sin asignar etiquetas a partir del rendimiento.
La inclusión involucra a Bienestar y también a las áreas académicas. Por eso buscamos conectar el acompañamiento con el programa, sus resultados de aprendizaje y los acuerdos que se definan contigo.
Acordamos contactos, finalidad y la información mínima que se puede compartir.
Revisamos los canales de Bienestar, inclusión y coordinación de tu programa.
Preparamos observaciones, objetivos y propuestas para los espacios de diálogo que la universidad habilite.
Alineamos las tutorías con los acuerdos comunicados y revisamos su utilidad contigo.
La articulación se solicita; no presupone un convenio. La institución define los ajustes oficiales y sus procedimientos. Los apoyos universitarios que te correspondan siguen siendo responsabilidad de la universidad.
La selección considera tanto el contenido universitario como el perfil de acompañamiento requerido.
Objetivos, barreras observadas, estrategias, acuerdos y evidencias del avance, según el alcance contratado.
Las decisiones se construyen con el estudiante. La familia y otros profesionales participan cuando corresponde y con autorización.
Mapa de necesidades, prioridades por asignatura y propuesta de acompañamiento con alcance definido.
Tutoría especializada, estrategias de acceso al aprendizaje y revisión de avances en una materia.
Plan para varias materias, seguimiento periódico y articulación institucional cuando sea autorizada y viable.
Definimos contigo la frecuencia de sesiones, informes y reuniones. La inversión se cotiza según el caso, sin exigir la contratación para gestionar tus derechos universitarios.
Proponemos a Bienestar, inclusión, permanencia y coordinaciones de programa un apoyo pedagógico externo con alcance definido: profesores por disciplina, nivelación y seguimiento articulados con los objetivos curriculares de la institución.
Refuerzo de conocimientos previos y materias prioritarias, alineado con los resultados de aprendizaje y criterios del programa.
Acompañamiento de primeros semestres o reintegros, organización del estudio y detección pedagógica de necesidades para activar los canales acordados.
Registro de estrategias, comprensión y participación. Informes individuales o agregados según autorización y el diseño del programa.
Definimos población, asignaturas, duración, docentes, recursos, responsables y presupuesto. Acordamos línea base, frecuencia de reportes e indicadores antes de comenzar.
Los registros pueden aportar evidencia a los procesos internos de mejora e inclusión, incluido el análisis mediante INES cuando la IES lo utilice. La permanencia y los resultados se evalúan con datos y contexto; no atribuimos a las tutorías una reducción de deserción sin evidencia.
Solicitar una propuesta institucional →La propuesta y cualquier convenio requieren acuerdo institucional. El servicio complementa los recursos de la IES; no transfiere sus obligaciones ni sustituye sus decisiones académicas.
Atención presencial en Cali y municipios cercanos según cobertura, y modalidad virtual para otras ciudades. Revisamos las rutas disponibles en tu institución y proponemos una coordinación centrada en tu aprendizaje.
La cartilla local de atención educativa a población con discapacidad y capacidades o talentos excepcionales aporta orientación sobre barreras y diversidad. Es un material pedagógico; no lo presentamos como un acuerdo municipal vigente ni como autorización del servicio. Los contactos y procedimientos territoriales se verifican antes de utilizarlos.
Nuestra propuesta pedagógica toma como orientación los principios de accesibilidad, participación, diálogo y ajustes individualizados. Las siguientes decisiones permiten comprender esos principios; son fuentes jurídicas, no certificaciones ni avales de Saber Académico.
El artículo 11 contempla medidas de inclusión y accesibilidad en educación superior, entre ellas recursos humanos, didácticos y pedagógicos. Orienta el apoyo complementario y el diálogo institucional, sin imponer la contratación de un proveedor privado.
Consultar fuente oficial →Regula la atención educativa en preescolar, básica y media, incluido el PIAR, y contiene disposiciones específicas de fomento del acceso y la permanencia en educación superior. El PIAR escolar puede informar la transición; no se convierte automáticamente en un PIAR universitario obligatorio.
Consultar fuente oficial →Su objeto comprende desde la primera infancia hasta la educación media. Es un antecedente para comprender trayectorias escolares, no un mandato universitario general. Diferenciamos dificultades de lectura, escritura o cálculo de otras necesidades, como TDAH o autismo, para seleccionar apoyos pertinentes.
Consultar fuente oficial →El Índice de Inclusión para Educación Superior ayuda a las IES a identificar fortalezas y oportunidades de mejora. Podemos proponer registros de acompañamiento útiles para su análisis. La institución dirige su aplicación; no prometemos un puntaje, certificación o acreditación.
Consultar fuente oficial →Analiza la exclusión de una estudiante de maestría con esclerosis múltiple. Destaca el diálogo, los protocolos y los ajustes individualizados. El programa había sido suprimido: la Corte declaró daño consumado y ordenó medidas institucionales, no una aprobación académica automática.
Aplicación a nuestra propuesta: Orienta nuestra propuesta de identificar barreras, documentar necesidades y revisar el acompañamiento en diálogo con la institución.
Consultar sentencia oficial →Protege a una estudiante con discapacidad auditiva y aborda acceso a contenidos, preparación de intérpretes, recursos pedagógicos y ajustes en idiomas, según el caso.
Aplicación a nuestra propuesta: Orienta el análisis de materiales y apoyos de acceso. Intérpretes u otros recursos especializados requieren confirmación específica.
Consultar sentencia oficial →Estudia barreras de admisión de un aspirante con autismo y discapacidad intelectual y psicosocial. Distingue ajustes de admisión, acciones afirmativas y apoyos durante la formación, manteniendo criterios académicos.
Aplicación a nuestra propuesta: Orienta una ruta de transición y preparación centrada en necesidades individuales. Los cupos y la admisión los decide la universidad.
Consultar sentencia oficial →Aborda la pérdida de cupo de una residente en cirugía en un contexto de denuncias de acoso. Resalta criterios evaluativos claros, retroalimentación y posibilidad de controvertir decisiones; su enfoque diferencial responde a ese contexto.
Aplicación a nuestra propuesta: Orienta el trabajo con rúbricas y evidencias. Las denuncias y revisiones de calificación se tramitan ante las instancias competentes.
Consultar sentencia oficial →Trata el acceso a asignaturas necesarias para la convalidación de un título extranjero de Derecho y la respuesta a peticiones. Su tema central no es discapacidad.
Aplicación a nuestra propuesta: Aporta un criterio complementario sobre acceso y claridad institucional. No atribuye a Saber Académico funciones de admisión, certificación o convalidación.
Consultar sentencia oficial →Orientan la identificación de barreras, la participación y el acompañamiento para el acceso, la permanencia y la graduación. La inclusión es transversal: involucra a las áreas académicas y administrativas, además de Bienestar.
Consultar lineamientos →Las órdenes de cada sentencia responden a hechos y destinatarios concretos. Su aplicación a otra situación requiere analizar las circunstancias. Nuestro servicio es pedagógico y complementario; las decisiones institucionales y la representación jurídica corresponden a sus responsables.
Para estudiantes universitarios que encuentran barreras de aprendizaje o participación y necesitan una ruta personalizada. Puede ser pertinente ante discapacidad, neurodivergencia —por ejemplo, autismo o TDAH—, dificultades específicas de aprendizaje, condiciones de salud o una transición académica exigente. Revisamos necesidades y apoyos caso a caso; una dificultad o un diagnóstico no determina por sí solo el alcance del servicio ni los ajustes institucionales.
Podemos solicitar articulación y participar en espacios autorizados por ti y habilitados por la institución. Revisamos sus canales, contactos y protocolos. No anunciamos convenios ni aceptación institucional si no están confirmados; también puedes recibir tutorías mientras gestionas tu ruta de apoyo universitaria.
Elaboramos un plan individual de acompañamiento pedagógico. El PIAR regulado para preescolar, básica y media no se traslada automáticamente a la universidad. En educación superior revisamos los protocolos y ajustes razonables que correspondan y que la institución acuerde conforme a sus responsabilidades.
La universidad determina y formaliza los ajustes institucionales, los criterios de evaluación y las decisiones académicas. Podemos aportar observaciones pedagógicas y propuestas para el diálogo. El acompañamiento fortalece el aprendizaje y respeta las competencias del programa.
Esta ruta es pedagógica. Si se necesita atención clínica, interpretación especializada o representación jurídica, identificamos el requerimiento y confirmamos por separado al profesional y el alcance antes de ofrecerlo.
La familia puede apoyar el proceso. Cuando el estudiante es adulto, él decide quién participa y qué información se comparte; pagar el servicio no autoriza por sí solo el acceso a su información. Para menores de edad se aplica el procedimiento correspondiente, respetando su participación y derechos.
No. Para la primera conversación basta con tu carrera, materia y necesidad académica. Si después es pertinente tratar información de salud, acordamos una finalidad concreta, un canal adecuado y autorización explícita. Compartimos con la universidad únicamente la información necesaria y autorizada.
No. Los fallos fundamentan derechos y deberes educativos, no avalan nuestra marca ni exigen contratar tutorías privadas. Nuestro servicio es opcional y complementa los apoyos institucionales; no condiciona el ejercicio de tus derechos. La contratación tampoco garantiza aprobación, cupo o aceptación de un ajuste.
La cotización depende de materias, especialidad, recursos, frecuencia y modalidad. Confirmamos alcance y disponibilidad antes del pago. Atención presencial en Cali, Jamundí, Palmira y Yumbo según cobertura, y virtual en Colombia y el exterior.
Cuéntanos tu carrera, asignatura y qué está dificultando tu aprendizaje. Para este primer contacto no necesitas enviar información clínica.